Позиция новичка – выигрышная!

«Чтобы быть счастливым, нужна большая внутренняя работа, – пишет клоун и волшебник Вячеслав Полунин. – Большинство же людей как думают: вот готовая, вроде правильная „формула“, я на нее и буду полагаться, потому что все „умные“ люди так и делают. „Умным“ людям не хочется тратить время на то, чтобы познать мир самостоятельно. А дураку хочется повкалывать. Ну почему я не должен наступать сюда? А!!! Ух!!! Вот теперь понял. Он совершает ошибки, но он же живет в это время. Неинтересно же просто принять все готовое – интересно прожить эту каждую минуту. Эти поиски, ошибки и есть жизнь» [2]. Особенность нашего менталитета – презрение к неумехам и «начинашкам». Слово «чайник» – чисто наше, его поймут только русские. Даже на работе молодому специалисту стыдно задавать простые вопросы. Как у вас это делается? Где у вас можно выпить кофе? А к кому обратиться, если завис компьютер? Перебороть себя ужасно трудно, хотя вы и не обязаны все это знать. Как только у человека появляется новая идея, как только ему хочется что-то сделать, он первым делом представляет себе не результат, а то, как он будет выглядеть в глазах окружающих. Или как будет выглядеть то, что выйдет из его рук. И чаще всего он моментально сдувается. Я лучше не буду ничего делать, лишь бы не ошибиться. У нас небезопасная среда для новичков. В школе нужно, чтобы ученик уже умел читать и писать (перед первым классом почти везде тестирование). На работе – чтобы был профессионалом и имел большой опыт. Поэтому этот генетический страх ошибиться есть в подкорке у каждого из нас. Просто кто-то научился с этим справляться хорошо, кто-то так и не научился, а кто-то вообще черпает в этом драйв. Малыш, который делает первые шаги и шлепается, вызывает умиление. Как очаровательно разъезжаются ноги у ребенка, который впервые надел ролики! Но если вы не малыш, а мужик сорока лет, и уж подавно – женщина «старшего школьного» возраста, то чего только не наслушаетесь, когда наденете ролики, лыжи, бальное платье или возьмете в руки ракетку! К чему это все приводит? Конечно же, к перфекционизму! У перфекционизма есть три следствия. Первое – он чреват узкой специализацией, потому что заниматься очень хорошо можно только чем-то одним. Второе – если человек искренне расстраивается, что не может писать как Толстой, рисовать как Репин, танцевать как Плисецкая, у него появляются комплексы неполноценности, которые переходят и в другие области приложения его сил. Всему нужно долго учиться, а времени и сил уже нет, ни на что я не гожусь! Поэтому я лучше ничему и не буду учиться. Ну а третье – если вы все-таки решаетесь учиться, исследовать что-то новое, то выбираете или самую рискованную, самую экстремальную стратегию «напролом», «ввязаться в драку, а там посмотрим», или же вообще не можете сделать ни шага, который не был бы подстрахован (чтобы никакой ошибки!). И в результате топчетесь на месте. Между тем многие открытия сделаны именно «чайниками»! Позиция новичка очень полезна, потому что в момент обучения человек максимально открыт.Он вне рамок, у него свежий взгляд. Он полон энтузиазма и свободен от шаблонов. Но для этого надо не бояться сделать ошибку! Желание научиться – священно! Более того, открою вам страшный секрет: учиться – это не только очень интересно, но и очень просто! Не столько терпение, сколько желание и поддержка помогут всего достигнуть. Чтобы научиться чему-то, как правило, не надо иметь выдающиеся мозги, талант или знать заклинания. Не нужно уникальных природных способностей, чтобы просто освоить игру в теннис, игру на гитаре или английский язык. Есть ряд определенных процессов, навыков, которыми человек должен овладеть в заданной последовательности. Это технология. Как в английском: beginning, elementary, pre-intermediate, intermediate, upper-intermediate, advanced. Или как в спорте – прежде чем стать чемпионом мира, следует получить 3-й юношеский разряд. Порядок не меняется! Чтобы научиться съезжать с горы, не надо первым делом покупать шикарный лыжный костюм и нанимать самого сексапильного инструктора. Надо просто понять, как ставить ноги по отношению к склону, переносить центр тяжести, поворачивать и тормозить. Это достигается комплексом упражнений, которые в тех же Альпах работают уже десятки лет. А дальше – горка за горкой. Коучинг – наука о том, насколько многого можно достичь правильной поддержкой – учит: сначала освойтесь на низкой горке, чтобы страх не сковал ваши ноги, потом переходите на горки выше. И знайте – покорению всех этих горок вы обязаны только сами себе, а не инструктору. ПРАВИЛА «ЧАЙНИКОВ»Как грамотно быть «чайником» в нашей недружественной к ученикам атмосфере? 1. У психолога Томаса Харриса есть известная модель, которая представляет собой четыре квадрата. Я и ты: по отношению к себе и по отношению к другому. Я – «окей» или «не окей», и ты – «окей» или «не окей». Получаются разные сочетания: когда я – «окей», а ты – не «окей». И наоборот. Или когда мы оба «окей». Современный подход к обучению – когда мы все «окей». Я мастер и «окей», то есть у меня все хорошо. А ты – ученик и тоже «окей»! С тобой тоже все в порядке, ты просто не умеешь! Ты пока не умеешь, и поэтому ты пришел ко мне. Я тебя научу! А если я тебя не научу, так это я буду не «окей», а не ты. Это я не справился. 2. Очень важно понять, что в исследовании нового есть такой период – «безамбициозный», когда не надо получать оценки. Это все потом! 3. Синдром телезрителя. Сейчас много передач типа «Минута славы» или «Мы ищем таланты». Сидит себе человек перед экраном и комментирует: «Я так тоже могу, но не полезу на сцену, как дурак!» Или: «А я не знал, что так можно! Пою и пою себе на днях рождения! Я думал, что это только профессионалы делают!» Разрешите себе все, что хотите! Встаньте наконец с дивана. Это вопрос внутреннего «окей» или «не окей». Так вот, знайте: каждый – «окей», вне зависимости от того, что он умеет или не умеет. 4. Будьте сильны своим незнанием. Я не анализирую, я не сравниваю, я свободен от заблуждений и от знаний. А здесь у вас что? А почему вы делаете так? Сколько открытий было сделано именно таким способом: я не знаю, как правильно, и потому делаю, как мне удобно. Поэтому не бойтесь исследовать новое, учиться неизвестному, делать открытия. И не бойтесь себя, когда вы это делаете!