Глава 6. Александр

Солнце мягко проникает в спальню через неплотно задвинутые жалюзи. Ощущаю яркие лучи на своем лице и зажмуриваюсь. Переворачиваюсь на живот, нехотя открываю глаза и смотрю на дисплей телефона. До будильника еще пара минут, которые погоды не сделают. Потягиваясь, ощущаю легкое напряжение в шее. Наверное, пора поменять этот дурацкий матрас. В ванной ловлю в зеркале свое отражение и хмурюсь. Мда уж, зато хорошо провел вечер в компании… Черт, даже имени ее не запомнил. Впрочем, какая разница, вряд ли мы еще раз встретимся. Я предпочитаю одноразовый секс. Никаких обязательств, никаких проблем. Хорошо провели время и разбежались. Идеальный вариант, а мозгоебства мне хватает и от Анжелы. Хватит философии на сегодня, настроение и так ни к черту. После горячего душа чувствую себя гораздо бодрее и свежее. На кухне кофеварка уже закончила работу, и аромат свежесваренного кофе наполняет всю квартиру. Только побывав в браке, я понял всю прелесть холостяцкой жизни. И ни за что не променяю ее ни на одну юбку. Вон их сколько, только помани – и очередь из желающих согреть постель. А я такой невъебенный у себя один. Наливаю в чашку кофе и размышляю о предстоящем дне. Сегодня я представлю учителям свои новации по оптимизации учебного процесса. Это будет непросто. Особенно с учетом Крыловой. Даже мимолетная мысль о ней вызывает у меня раздражение. Эта заноза, без сомнения, будет против моих идей, и придется применить все свое красноречие, чтобы убедить ее и других. Вхожу в учительскую, и сразу наступает тишина. Учителя замолкают и поворачиваются ко мне. Ну что ж. Пора. Бросаю взгляд на часы, прикидывая время до звонка, и набираю в легкие побольше воздуха. – Коллеги, – начинаю, делая акцент на слове «коллеги», чтобы подчеркнуть, что мы на одной стороне, – сегодня я хочу поговорить о том, как сделать образование более интересным и продуктивным для наших учеников. Все с интересом смотрят на меня, но молчат. Ищу глазами Крылову и не нахожу. Надо же, какое потрясающее везение. Даже немного расслабляюсь. – Я уверен, что многие из вас слышали о проектно-ориентированном обучении. Это когда наши ученики работают над реальными проектами, развивая навыки командной работы и критического мышления. Или, например, игровое обучение. С помощью образовательных игр учебный процесс становится не только увлекательным, но и эффективным. Технологии меняют мир, и мы не можем оставаться в стороне. Интеграция планшетов, интерактивных досок и образовательных приложений может сделать уроки еще интереснее, – вижу отклик в глазах подчиненных и даже интерес, и это придает мне уверенности. – Я понимаю, что все эти новшества могут показаться сложными и даже ненужными. Но помните, мы делаем это ради наших учеников, ради их будущего. Давайте вместе двигаться вперед, приспосабливаясь к меняющемуся миру. – Какая проникновенная речь. – Язвительный голос раздается за спиной и колючими мурашками рассыпается по коже. – Я аж заслушалась. Вот же стерва. Натягиваю улыбку и оборачиваюсь. Наши глаза встречаются, и, кажется, даже воздух начинает трещать от напряжения. – Вы хотите что-то добавить? – Это все звучит, бесспорно, красиво. – Ольга проходит вперед и встает во главе учителей. Ну пиздец. Войну можно считать начавшейся. – Вы действительно думаете, что эти нововведения сработают? Она поднимает бровь, словно бросая мне вызов, а у меня внутри все начинает кипеть от злости. Какая же заноза. Может, уволить ее к херам и не мучиться? Ага, в начале учебного года остаться без исторички. Огонь идея. Придется терпеть, пока не разберусь в специфике своей должности. А потом уж… – Да, Ольга, – цежу сквозь зубы и мысленно испепеляю ее взглядом, – я уверен, что, если дать шанс, это принесет пользу нашим ученикам. – Изменения не всегда к лучшему, – едва заметно усмехается, а меня корежит от ее самодовольства. Но ничего, этот раунд еще не закончен, и он останется за мной. – Я лишь предлагаю попробовать что-то новое, – отвечаю уклончиво, стараясь сохранять спокойствие. – Ведь мир меняется, и нам нужно двигаться вперед. – Некоторые из нас работали здесь десятилетиями и знают, что лучше для детей. – Старшее поколение начинает кивать, соглашаясь. Кто бы сомневался, что группа поддержки будет на ее стороне. – Я осознаю, что многие учителя привыкли к текущему порядку вещей. Но изменения – это не всегда плохо. Они могут быть возможностью для роста и развития. Я предлагаю не переворачивать все с ног на голову, а вводить новшества постепенно, чтобы учителя могли адаптироваться, – с легкостью отфутболиваю удар. Хоть и не знаком с коллективом близко, но язык у меня достаточно подвешен, чтобы расположить к себе людей. Тем более я начальник. А Ольга – один в поле воин. – Наши бюджеты и так ограничены. – Она поджимает губы. – Внедрение новых технологий и программ требует дополнительных инвестиций. Как мы обеспечим их постоянное обновление и обслуживание? – Не переживайте, – неопределенно пожимаю плечами. – Мы найдем способы минимизировать затраты, используя гранты, партнерства и другие ресурсы. А качественное образование – это инвестиция в будущее, которая в долгосрочной перспективе оправдает себя. Мне уже намекнули, что при определенных успехах нашу школу ждет статус лицея. А это совершенно другие бюджеты и стандарты образования. – Даже если мы примем все эти нововведения, учителям потребуется время, чтобы научиться ими пользоваться. Это время, которое могло бы быть потрачено на преподавание, – не сдается Ольга. Вот настырная. – Я обещаю, что каждый учитель получит необходимое обучение и поддержку, – парирую очередное возражение. Я хорошо подготовился, но и Ольга, надо отдать должное, быстро ориентируется. – Мы можем начать с вводных семинаров и постоянно предоставлять ресурсы для дальнейшего развития. – С новыми технологиями всегда есть риск того, что ученики будут сосредотачиваться на них, а не на учебном материале. Возможно, вместо изучения истории, например, они будут играть в игры на интерактивных досках. Улыбка невольно появляется на моих губах. Сдает позиции. Очень стремительно. Как бы в лужу не села, после того как закончатся аргументы. – Технологии – только инструмент. Используя их правильно, мы можем улучшить процесс обучения, а не отвлекать внимание учеников. – Наши методы обучения были переданы нам от предыдущих поколений учителей. Это не просто методы, это наше наследие. Нам нужно учитывать это… – Я уважаю наше педагогическое наследие и не предлагаю его отбросить, – с готовностью отбиваю и это. – Нововведения можно внедрить, сочетая их с проверенными временем методами. Лицо Ольги покрывается красными пятнами от негодования. Она открывает рот, как рыба, пытаясь придумать колкий ответ, но, видимо, тщетно. – Ольга, я понимаю ваши опасения, – вкрадчиво говорю и смотрю ей в глаза. В них пылает опасное пламя, грозящее спалить меня дотла. – Я здесь, чтобы помочь школе расти и процветать. Давайте работать вместе ради наших учеников. Некоторые педагоги начинают аплодировать, поднимаясь со своих мест, а я не сдерживаю торжествующую усмешку. Этот раунд явно остается за мной. Звонок прерывает нашу милую беседу. Учителя один за другим покидают учительскую, и вскоре мы остаемся с Ольгой наедине. – Ты проиграла, – хмыкаю я. – Отступись уже. – Ни за что, – вздергивает подбородок и демонстративно проходит мимо меня. Провожаю ее взглядом и качаю головой. Что за вздорная баба? Никак не пойму, за что она воюет. Из принципа, что ли?