Глава седьмая, часть 5

***

Лекция про магических существ была последней в пятницу. За неделю мы уже устали от поступающей новой информации, которая лилась к нам нескончаемым потоком. Голова шла кругом от таких объемов, и лично я изо всех сил старалась запомнить все, что нам дают магистры, даже если это сейчас казалось полнейшей чепухой. Где-то внутри я понимала, что со временем все знания утрамбуются в моем сознании, образуя общее понимание. Но многие однокурсники, хотя и не только одни с непочтением ожидали окончания учебной недели, которая ознаменовала первый в этом году бал.

Меня если честно больше волновало то, как подготовить все задания, которые преподаватели успевали нам дать, по всей видимости пологая что в сутках больше чем двадцать четыре часа. Ведь, тогда как объяснить такие немыслимые объемы?

– Добрый день, уважаемые адепты, – прозвучал скрипучий голос магистра Урста, – сегодняшнюю лекцию по магическим существам проведу я.

Поправив свои широкие окуляры на тоненьком носу, мужчина бегло осмотрел лекционную и опустив несколько уже потрепанных талмудов на стол, подхватил мел и вывел на доске тему нашего сегодняшнего занятия: «Прорывы. Классификация существ из прорывов и их классы опасности».

Мы усердно стали записывать за пожилым магистром, который не терпел если на его лекции адепт сидит без дела. По аудитории раздалось скрип письменных принадлежностей по бумаге.

– И так, уважаемые адепты, – обратился магистр к нам, привлекая внимание, –  Прорывы - это, по сути, мгновенные вспышки, которые переносят на нашу землю существ, потерявших свой мир. Эти существа, подталкиваемые отчаянием, ищут новые источники магии, и, к сожалению, чаще всего, находят их здесь.

Как вам уже известно мир Фарстарайд состоит из пятнадцати королевств. Эти земли объединены не только общей географией, но и судьбой, и в особенности, судьбой магии. Из этих пятнадцати, четыре королевства, к сожалению, лишены естественных магических источников. В этих землях рождение магов – явление редкое, а сама магия, как живительный источник, практически отсутствует.

С каждым угасающим королевством, число Прорывов в наших землях растет. Это тревожный звонок, который указывает на то, что тьма сгущается, а наша ответственность – защита мира – возрастает.

Я слушала внимательно лекцию магистра. История нашего мира стала открываться для меня совершенно под другим углом. Удивительно, но отсутствие магии в моем королевстве не считалось такой трагедией, как рассказывают здесь учителя. Потеряв магию, люди просто перестроили существование, и научились прекрасно жить без дара. Но как выяснилось это колоссальная ошибка.

Еще на теории магии нам рассказали о том, что, когда угаснет последний источник, наступит финальная эра для нашего мира. Со временем он начнет разрушаться, и наступит самоуничтожение. Мне еще трудно осознать, что все живое в нашем мире питается магической энергией. Удивительно, но именно магия поддерживает наше существование. И если рассудить, то теперь уменьшение всходов посевов и снижение численности скота не кажется случайностью. Наши королевства потеряв магию умирают.

– Теперь перейдем к основной части нашей лекции. Советую записывать данный материал, ведь он является общепринятым и будет входить в перечень экзаменационных вопросов, – поправив седые пряди, настоятельно рекомендовал профессор, – Прорывы – это не просто случайные происшествия. Они приносят с собой существ, которые представляют различную степень угрозы. Для удобства и безопасности эти существа классифицируются по классам опасности:

Класс "Альфа": Самые слабые существа. Как правило, небольшого размера и не обладают сложной магией или физической силой. Они скорее беспокойство, чем реальная угроза. Примеры: мелкие элементали, небольшие грибы-мутанты, неразумные звери.

Класс "Бета": Существа с умеренной опасностью. Обладают базовыми магическими способностями или повышенной физической силой. Требуют осторожности и слаженной работы боевых пар. Примеры: крупные хищники-мутанты, элементали среднего размера, элементали-воины.

Класс "Гамма": Серьезная угроза. Обладают мощными магическими способностями, часто связаны с определенной стихией, или высокой физической силой. Требуют слаженной работы, стратегического планирования и применения сложных заклинаний. Примеры: демонические создания, драконоподобные существа, продвинутые элементали.

Класс "Дельта": Очень опасные существа. Обладают развитыми магическими способностями, интеллектом и умением адаптироваться к окружающей среде. Могут использовать тактику и координировать свои действия. Требуют хорошо подготовленных команд, использования сложной магии и знания их слабых мест. Примеры: сильные демоны, древние элементали, разумные звери, наделенные магией.

Класс "Эпсилон": Самые опасные существа. Обладают высоким интеллектом, мощной магией, умением манипулировать энергией и разумом. Часто связаны с темными силами и стремятся к разрушению. Требуют привлечения лучших магов, использования артефактов и слаженной работы всех королевств. Примеры: демонические лорды, боги и полубоги других измерений, разумные сущности, способные контролировать материю и пространство.

По мере заполнения конспекта у меня появилось неприятное ощущение в груди. Неужели существуют такие опасные существа, одни названия которых вызывают какой-то животный ужас. Бегло осмотрев аудиторию, я заметила, что многие адепты ужаснулись, как и я, от полученной информации. Только Филипп и парны с боевого факультета спокойно слушали лекцию магистра. Видимо парней с первых дней знакомят с подобным.

– Именно поэтому, студенты, здесь, в нашей Академии, мы готовим боевые пары. Именно вы, вместе со своими товарищами, будете стоять на передовой защите наших королевств и источников магии. От вашей подготовки, слаженности действий и знания тактики зависит жизнь сотен, тысяч людей.

В Заключении хочу напомнить, что каждый Прорыв – это вызов, но и возможность продемонстрировать свои умения, отточить навыки и защитить Фарстарайда от тьмы. Будьте готовы, бдительны и верьте в свои силы! Ведь именно вы – надежда нашего мира! Есть у кого-нибудь вопросы?

Светлые глаза внимательно прошлись по притихшей аудитории. Пораженные информацией, мы боялись даже громко дышать, не говоря уже о вопросах. Нет, в моей голове их было слишком много, чтобы сумет вычленить хотя бы один и задать его профессору. Нас спас сигнал об окончания лекции. И только после того как магистр, раздав домашнее задание, покинул кабинет, однокурсники ожили и стали собираться.