Глава 8

Следующее утро началось презабавно. Во-первых все вырядились в яркие, а на мой вкус, так в пестрые одежды и разбежались. Отец с Вальдом собирались до представления забежать к себе в лавки и немного поработать. Матушка ушла к одной из своих подруг, жилье которой окнами выходило прямо на площадь и хотела спокойно, без толчеи посмотреть представление оттуда. Петра шла со своей подругой. И они даже уже предварительно купили билеты на скамьи во втором ряду. Марика собиралась туда со своими подружками, но уже на стоячии места, так же как и Слав, только со своими. Марк с приятелями договорились смотреть с какого-то забора. И все пришли в полное непонимание, когда я сказала, что просто иду в школу. А про представление мне Клариса обещала за обедом рассказать. Ну, а они дополнят, если захотят.

По дороге в школу я встретила много пестро одетых людей. Похоже артистов идут смотреть все. Проходя мимо рынка я отметила полупустые ряды. А в тех, которые торговали, товаров было гораздо меньше, чем в два предыдущих дня. Школьный двор был чисто выметен и пуст. Абсолютно. На мгновение я испугалась, что школа окажется закрытой, но нет. Здание было открытым, но тоже безлюдным. Сначала я зашла в класс письма и каллиграфии — пусто. Как и в общем коридоре и в четырех последующих классах. И лишь в пятом я нашла довольно пожилого, но еще крепкого старика, который что-то писал в огромном журнале. Он удивленно посмотрел на меня, а я с облегчением на него.

— Здравствуйте. — вежливо поздоровалась с дедушкой. — Я пришла на классы, а здесь почему-то никого кроме вас нет.

Старик хитро усмехнулся в свою небольшую бородку и спросил:

— И какие же классы ты посещаешь?

— Классы письма и каллиграфии.

— А как же артисты на площади? Разве ты не хотела вместе с подругами сходить на представление.

— Это подруги хотели, а я как-то не очень.

— И с чего бы это? — допытывался въедливый старик.

— Толпу не люблю.

Старик тяжко вздохнул:

— Вот и я не люблю… Проходи садись. Сегодня класс по письму проведу у тебя я. Ко мне можешь обращаться — лер Магистр.

— О! — выпалила я. — Так это у вас Слав обучается!

— Слав?.. — непонимающе переспросил лер Магистр.

— Переслав Борзов — пояснила я

— Да, знаю такого. Способный мальчик, но редкостный лентяй. Значить ты его младшая сестра. А зачем тебе, позволь спросить письмо и каллиграфия?

— Я хочу научиться читать и писать. Хочу книги читать. Ведь в книгах есть много всего интересного, того о чем многие ничего не знают и даже не догадываются. А потом, мне вчера Слав сказал, что у меня получается.

— Это довод, — согласился со мной старик. — Тогда вон там в шкафу возьми два листа бумаги и карандаш. На одном я тебе буду показывать, а на другом ты уже сама будешь писать. Какие буква ты уже прошла?

— Только одну…

Это в классе письма и каллиграфии мне долбили целый час одно и тоже, а вот у этого дедушки все пошло намного веселее. Во-первых, он не заставлял меня постоянно писать палочки и кружочки, ему и одного раза хватило. Во-вторых поскольку объяснения шли не от такого же школяра, как я. А от взрослого и закончившего университет Магистра, то и рассказать о каждой изучаемой мной букве он смог гораздо больше. Я даже не заметила, как пролетел час. Час, в который я, в отличии от вчера, изучила целых пять букв. Познакомилась с целой дюжиной правил правописания и поняла, что на обучение хочу ходить к леру Магистру, а не к Учителю.

— На сегодня мы закончили. Если не передумаешь, то завтра подходи сразу в мой класс.

— Спасибо. Хорошо. — вежливо поблагодарила я. — А можно вам задать вопрос. Не по письму, по магии?

— До магии ты еще не доросла, — улыбнулся старик. — Но задавай. На будущее.

— Скажите, а как понять проснется в тебе магия или нет? Или это как лотерея?

Лер Магистр засмеялся:

— Да нет, что ты! Магия она повсюду. И есть в каждом из нас. Просто начинать пользоваться ей мы можем лет с пятнадцати. Плюс — минус год. В конкретно этом случае, магия работает, как защитный механизм. От маленьких и глупых. Чтоб дел и бед не натворили.

— Тогда почему про одних говорят одаренный, а про других ничего. Даже магами не считают?

— Магами не считают потому, как эти люди магии не обучались. А без обучения, что они полезного сделать могут — да ничего! А одаренность измеряется не наличием магии, как таковой, а ее силой. Какой силы магический поток человек может взять под свой контроль. Понятно?

— Да, — закивала я. — Но тогда получается этот поток можно и нужно развивать. Так?

— Конечно. Изначально он у кого-то сильнее, у кого-то слабее. Есть специальные техники при помощи которых можно усилить свой магический поток или взять его под более лучший контроль.

— А со скольки лет эти техники можно применять?

— Со скольки захочешь, если ты решила посвятить себя этой непростой науке — Магии.

— А самое раннее?

— Я слышал о годах шести — семи. Но это в традиционно магических семьях, где имеются несколько поколений магов.

Я радостно встрепенулась. У меня как раз такая семья. Дед — маг, брат — маг. Только родители подкачали.

— То есть меня этим техникам могут обучить либо в семье, либо в школе, так?

— Не совсем. В традиционно магической семье, да. Это принято. В семьях, где маги встречаются, но не часто, например, через поколение или два — это редкость. — пояснил лер Магистр. — Что же касается школы, то здесь берут на обучение только ребят со стабильно хорошим уже сформировавшимся потоком. Поэтому речь и идет про одаренность. И разумеется уже подготовленных ребят. То есть они должны уже уметь читать, считать и писать. В магических классах подготовка идет только магическому искусству.

— А как же тогда те, кто желает сформировать свой поток и не принадлежит к традиционно магическим семьям? — удивилась я.

— Идут к хранителю в школе и берут у него специализированную литературу по развитию и формированию магического потока. — ответил старик. — Плох тот маг, кто не занимается своим саморазвитием. Магия не любит пренебрежения и здесь либо ты один из лучших, либо никто!

— А как это — никто? — удивилась я- Про «никто» легко объясняется на стандартном примере. — начал объяснять мне лер Магистр. — Мальчика в одиннадцать — двенадцать лет отец отдают в школу. Где он учится читать, писать, считать. Отец его строго контролирует и не дает филонить и лениться. К пятнадцати годам у ребенка появляется дар и сформировывается хороший магический поток. И он начинает посещать и магические классы желая стать боевым магом. Но отец его не маг и в этот раз не может так строго контролировать отпрыска, как это было до этого. Поэтому мальчишка учит все не шатко не валко. Что выучилось, то и хорошо. Окончив магические классы он едет поступать в Магическую академию желая стать боевым магом, но его в первые же месяцы срезают преподаватели из-за его недостаточной подготовки для этого курса. И с боевого переводят на гражданское отделение. В надежде, что мальчишка одумается и возьмется за ум и хотя бы здесь выберет себе направление и добьется результатов. Но мальчишка, который уже давно в своих мечтах видел себя сильнейшим боевым магом не может быстро смирится с таким положением. В результате дар есть магическим действиям обучен. А реальных заклинаний знает пару там, пару сям. И какой из него маг? Вот после выпуска из магической академии и дают всем звание ученик мага. А хочешь получить следующее звание, будь добр выучить энное количество заклинаний.

— Ух ты! — восхитилась я — Какие звания есть у магов и сколько заклинаний на каждое нужно знать?

— Ученик мага — первое звание. Для него достаточно уверенно владеть магическим потоком и знать хотя бы десятка три заклинаний из любых школ. А вот все остальные звания дают уже только в определенной школе. Например: боевой маг, магистр артефактор, мэтр алхимии, архимаг целитель. Звания я назвал тебе по возрастающей.

— Значить архимаг это самое высокое звание?

— Да. — подтвердил мужчина. — Но и заклинаний для его получения надо знать не менее полутысячи. Для получения простого мага достаточно полусотни. Для магистра нужна уже сотня. Для мэтра двести пятьдесят.

Я прикинула сколько при этом необходимо постоянно держать в памяти и честно говоря ужаснулась.

— Совсем — совсем наизусть или можно где то записать и потом подсмотреть?

— Здесь по-разному. В алхимии, артефакторике или бытовой магии, как ты говоришь «подсматривать» не то что можно, а даже нужно. А вот в боевой магии или целительстве там если даже захочешь подсмотреть — не удастся. Во время боя что знаешь, то и применяешь. Тоже и в целительстве, пока будешь искать что лучше применить, пациент легко может уйти за край. Именно по этому в этих специализациях выше мэтра никто никогда не поднимался.

— А вы Магистр чего? — полюбопытствовала я

— Бытовой магии.

— А сколько необходимо знать заклинаний что бы тебя не отчислили с первого боевого курса университета?

— Не менее восемнадцати. Причем это не обязательно должны быть именно боевые заклинания. — и так ехидно спросил: — Что для братца своего интересуешься?

— Ага, — подтвердила я. — А он…?

— Два. — даже не дал мне закончить лер Магистр, — говорю же, лентяй! За полгода всего два заклинания выучил!