Тридцать седьмая глава

В этот раз на собеседование я шла удивительно спокойной. Вчерашние события настолько выбили меня из колеи, что у меня просто не осталось сил, чтобы ещё что-то испытывать. Да и в целом, тот разговор породил слишком много мыслей, которые привели к определённым выводам.

То, что мой муж ведёт какую-то нелегальную деятельность, стало понятно по нескольким трёхкомнатным квартирам и загородном доме, которыми, как выяснилось, владеет мой муж. Даже представить себе не могла, учитывая, как мы с ним жили, что он способен зарабатывать такие средства, притом, что я ещё и выплачиваю его кредит.

Дядя высадил меня практически возле ворот школы. Всё та же процедура проверки, и я вновь сижу напротив Льва Борисовича. Он не спешит начинать разговор, пристально глядя на меня. Вопреки тому, что я говорила про свои эмоции, мне становится неуютно под его пристальным взглядом. Более того, хочется немедленно рассказать ему обо всём, что происходит в моей жизни.

— Итак, Инна Валерьевна, — наконец говорит он. — Для начала всё же, хотелось бы проверить ваши знания.

Я, наверное, слишком громко выдыхаю, поскольку ловлю на себе его насмешливый взгляд. Подойдя к столу, я беру несколько листов с тестовыми вопросами и начинаю выписывать ответы в специальный бланк. Это занимает у меня порядка десяти минут, и я возвращаю ему бумаги.

И хотя я уверена в своих знаниях, всё же вздрагиваю, когда он несколько раз чиркает что-то в листке с ответами.

— Хорошо, — это единственное, что он произносит, проверив мой тест, а затем сразу переходит к вопросам. — Какова, по вашему мнению, роль современных технологий в работе учителя истории?

— Я считаю, что современные технологии — это очень ценный инструмент, помогающий учителю. Только представьте, что благодаря искусственному интеллекту мы можем воссоздать среду, в которой жили люди, например, во времена античности. Это позволит сильнее погрузить учеников в учебный процесс. Тем не менее это также может и отвлекать, поэтому важно установить баланс использования технологий.

А далее вопросы сыпятся один за другим. При этом Лев Борисович внимательно слушает все мои ответы, ни разу не перебивает меня.

— Возможно, у вас будут какие-либо вопросы ко мне? — в итоге спрашивает он.

— Какие внеклассные мероприятия предлагаются ученикам? — почему-то вдруг вспомнилась моя навязчивая идея устроить школьный бал.

— На то, чтобы описать вам всю нашу внеурочную деятельность, у меня уйдёт слишком много времени. Возможно, вы бы хотели что-нибудь предложить?

Ужасно боюсь выставить себя глупой, поэтому какое-то время смотрю куда угодно, только не на него. Но в итоге всё же отбрасываю ненужные метания.

— А вы когда-нибудь устраивали бал? Мальчики во фраках, девочки в элегантных бальных платьях, звучит классическая музыка. Ребята танцуют вальс, словно они на приёме в царском дворце, — мечтательно произношу я.

Он вдруг подаётся вперёд и как-то хищно улыбается, что мне даже становится страшно.

— Инна Валерьевна, дело в том, что у нас в школе планируется неделя истории, посвящённая царской семье. Думаю, ваш бал, будет логическим её завершением.

— Правда? — я не верю своим ушам.

— Я похож на того, кто будет шутить на такие темы? — его взгляд вновь становится хмурым.

— Нет, разумеется. Извините.

— Возьмёте на классное руководство девятый «А», — резко меняет тему он. — Секретарь даст вам ознакомиться с личными делами учеников.

— Вы… Вы берёте меня? — я едва не вскакиваю со стула.

Он внимательно смотрит на меня, а затем кивает.

— С испытательным сроком. Проверим, насколько вы компетентны. Разумеется, подготовка к исторической неделе и последующему балу — полностью ваша ответственность.

— Я не подведу вас. Обещаю!

— Посмотрим, — говорит он, а затем поднимается и идёт к выходу из кабинета.

Я вскакиваю и тут же направляюсь следом за ним.

— Марина Владимировна, — произносит он, открыв дверь. — Будьте добры, покажите нашему новому учителю истории его кабинет.

— Разумеется, Лев Борисович, — доносится из приёмной незнакомый женский голос.

Я выхожу из кабинета и вижу невысокую русоволосую девушку, лет двадцати семи.

— Знакомьтесь, это Самохина Марина Владимировна, наш учитель математики, — говорит он мне, а затем тут же обращается к секретарю. — Подготовьте все необходимые документы и личные дела учеников девятого класса.

Секретарь не успевает ответить, как он уже возвращается в свой кабинет.

— Марина, — радушно улыбается мне коллега.

— Инна, — отвечаю я, улыбаясь в ответ.

— Если ты не против, я быстро покажу тебе кабинет и побегу. Я вообще тут случайно оказалась.

— Конечно, — я беру ключ, который протягивает мне секретарь.

Мы поднимаемся по широкой лестнице и идём по длинному просторному коридору.

— Это мой класс, — она кивает мне на одну из дверей, а затем останавливается. — А вот это твой. Ещё раз извини, что не могу задержаться и поболтать. Была рада познакомиться.

Я бы, конечно, с удовольствием пообщалась с ней, но мы прощаемся, и она уходит. С каким-то трепетом открываю свой новый кабинет. Просторный, светлый, с большими окнами, он сразу вызывает у меня тёплые чувства. Видно, что в кабинете совсем свежий ремонт. Широкий учительский стол и интерактивная доска, это первое, на что я обращаю внимание. Три ряда школьных парт, а в конце кабинета предусмотрено два рабочих места, оборудованные компьютерами.

Да, этот кабинет явно не сравнится с тем, что был у меня в старой школе. Провожу рукой по гладкой поверхности стола и присаживаюсь на стул. У меня вдруг складывается впечатление, что это всего лишь сон и я сейчас проснусь. Но зазвонивший телефон не даёт мне погрузиться в это ощущение.

Никита. Я вижу его имя на дисплее, и сердце пускается в какой-то сумасшедший галоп. Вместе с тем, я тут же вспоминаю о решении, которое я вчера приняла. Мне ужасно не хочется это ему говорить, но в данный момент я просто не вижу другого выхода.